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从疫情谈网络教育的未来趋势

来源:国际教育综合网 编辑:杜牧 时间:2020-04-04
导读: 现在的教育的结果是,老师记住了而学生都忘了 未来网络教学只需要最好老师的课程 教学的重点是学,而不是教 网络教学的全球化 由于疫情,全国学生都开展了网络教学,我倒是觉得

  现在的教育的结果是,老师记住了而学生都忘了

  未来网络教学只需要最好老师的课程

  教学的重点是学,而不是教

  网络教学的全球化

  由于疫情,全国学生都开展了网络教学,我倒是觉得这是一件好事,网络教学有很多好处,一定是未来教育的主流,而这次却是由疫情推动的。

  其实网络教学不是什么新鲜事,很早就有了,而且办的非常好,还引起了教育的改革。

  比如翻转式课堂,萨尔曼·可汗为全球学生提供免费在线教育的“可汗学院”,YouTube上的“可汗学院频道”共吸引了163.3万订阅者,观看次数超过3.55亿次。

  还有美国的慕课,如edX的非营利组织,它由麻省理工学院发起,哈佛随即加入,接着,世界各地的著名研究型大学也陆续参与其中,为人们提供了几百种免费在线课程供人们学习。此外还有美国的Chegg公司,它通过电子邮件租赁大学课本;piazza公司则为学生提供在线学习室,学生可以在这里咨询学习问题;Inside Track公司通过互联网提供辅导服务,提高学生的毕业率。

  --《大学的终结》

  传统教育的来历

  我们现在采用的教学系统是哪里来的呢?现在全球采用的K12教育体系,是普鲁士人在18世纪发明的,普鲁士教育模式

  普鲁士人在18世纪发明了这种教育模式,他们通过收取税金,成立学校,按年龄设计教育内容,然后推行标准化教育。这在当时无疑极具革命精神,让很多不可能上学的人实现了自己的求学梦。19世纪上半叶,美国基本照搬了普鲁士教育体系,到了1870年,美国的37个州都建立了公共学校,美国成为了世界上国民文化程度相对最高的国家。

  1892年,由当时的哈佛大学校长带领的10人委员会研究确定了K12教育的标准化内容,6-18岁的公民应该完成8年初等教育和4年中等教育,他们决定英语、数学、阅读列入常年学习内容,而物理、化学则是在中等教育阶段才加入。自此120年来,世界各国的教育体系基本上按照这样的模式来推行,内容大同小异。--《翻转式教学的可汗学院》

  传统教育的问题

  教学最重要的是学,而不是教。我们上学时候学的东西,多数都忘记了,很多都用不上,只为了应付考试,而谁记得最清楚呢?就是老师,当学生越来越笨,当老师越来越聪明,所以我们的教育归根结底最大的受益者是老师而不是学生。所以要翻转式学习,什么时候学生可以变成老师的时候,学生就记得住了。

  1.机械化课堂,只有老师一个人控制课堂的节奏,我们的孩子从上幼儿班开始一直就没有一点权力,太被动了,天生的兴趣都被抑制了,失去了主动学习的欲望,这样就会导致只为了学分而学习,或者为了家长的夸奖而学习,而不是为了学习本身,当我们毕业以后,就不会学习了,然而后面半辈子会很苦,以为要学的东西还很多。

  2.扼杀了创造性.被动式学习的结果就是缺少创造性,因为上学的时候,所有问题的都有固定的答案,不然就是错的,而到了社会上,答案是不一样的,需要的是综合能力。上学的时候缺少这种综合能力的训练,没有沟通,探讨,多种答案的可能的性,合作的能力。

  3.知识分科割裂。所有的学科都是割裂的,这个模式来自于机械式教学的思维,起源于牛顿的机械宇宙世界观,牛顿认为世界上所有的东西都是机械化的,都是可以计算的,其他的学科都是建立在他的这种思想之上的,所以把人也当成机器一样来教育,公司里把员工当成螺丝钉一样来用,而不是一个生物。

  4.繁重的作业。现在的学生的压力大,而多数的作业都是重复的体力劳动。造成学生的睡眠时间严重不足,影响健康,恶性循环。

  网络教学的目的

  教育的目的与升学率和考试分数无关,教育的目的是帮助人们收获人生的果实,教育的责任是挖掘人的潜力,教育的使命是提升人的尊严。

  网络教学的核心应该是自主学习,而不是把传统课堂搬到网上,那是倒退的行为。需要打破拆传统的学习方式看,激发学生的自主学习动力,提高自学能力是关键。现在网络这么发达,只要你想学,没有找不到的资料。你可以找到哈佛,剑桥老师们在课堂上的上课视频,可以找到最新的知识,而不是过时的。

  网络教学不是把线下的课堂搬到线上,不是简单的搬运工作,要发挥网络教学的优点,

  比如:学生可以找到自己学习的节奏,因为每个人的理解能力是不一样的,如果都按照课堂上老师的进度,有很多学生会感觉无聊,有的学生会跟不上,网络教学可以暂停视频,可以回放,可以做笔记,可以搜索,等学会了还可以快进。

  未来教育的趋势

  未来网上全球最好的老师的课都可以找的到,而且费用比起现在的学费要少的多。人的时间都是一样的,从机会成本考虑,同样的时间,为什么不学更好的资源呢?所有人可以学最好的资源,而不会局限于每一个学校的老师的能力,未来自然就不需要那么多老师,只需要最好的老师的资源,所有人都可以共享。

  瑟谷学校是翻转式学习的典范,学校没有放学上学的固定时间,孩子们愿意来随时可以来,愿意走随意可以走。学校没有分班只有兴趣小组,孩子根据兴趣聚集在一起讨论,老师只是帮孩子们达成他们的这个兴趣的目标和要求从不讲课,这样的孩子能通过考试吗?不用担心, 他们大部分人都上了很好的大学。瑟谷学校的毕业校友是这样评价这所学校的:他们人生中最棒的时光,就是9岁以后在瑟谷学校的时光;他们每天的生活忙急了,从上学开始他们忙着各种各样的事,比如说社团的任务,排演话剧等等;每一个人,在小组当中都负有责任,而且所有人都非常快乐;最重要的是每个人都在努力地挑战最难的事。而这些要素正是传统教育中所缺乏的。瑟谷学校的教育理念很简单:天生的好奇心是学习最好的驱动力,孩子们会因为好奇心而主动地探索他周围的一切。瑟谷学校的毕业生,基本都在做他们自己喜欢做的事情,在社会上普遍比较成功,除了经济上的成功外,他们基本上都有着完善的人格和一个幸福的家庭。--《翻转式学习》

  而未来文凭也会被取而代之,在人工智能时代,你所学过的每一节课,每一个笔记都可以被记录,你的学习历史都可以全面的评估,可能会有徽章认证的方式,可以去认证世界上最好的学校或者老师。

  让学生保持学习兴趣是一辈子的事,自学能力是最重要的能力,不是毕业就不用学习了,以后的社会,我们的孩子毕业后更要学习,应为要求会更高,竞争会更激烈,比我们这一代人还要激烈。

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